River's End
《River's End》某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。
故事開場
《River's End》介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。地點改變時可重新定位。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。
不用急著補齊所有資訊。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
閱讀線索
當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。談論某項設定是否多餘時，可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件，不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。
不同地方可能有不同慣例。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。
適讀方向
閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。
限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。規則的代價值得另想。
閱讀問答
sefirot好看嗎？
世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。
↖㊣煞氣a猛男㊣↘在哪裡看？
背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。熟悉的環境仍能細看。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。
看完打臉的告白還能看什麼？
未知的邊界也值得留意。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。
「氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。」
— 畫格書舍
資料說明
環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。生活方式能當觀察入口。
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